4月開講　言語化　無料セミナーのご案内 ／連載：ものづくり人のためのドラッカー［その56］ | JTEX 職業訓練法人 日本技能教育開発センター

　これまで見てきたように、産業革命以前にも資本主義的な考え方や技術上の発明が多数現れた時代がありました。しかし、産業革命以降の時代では、それまでとはまったく違った特徴がありました。それは、資本主義的考え方や技術革新の広まるスピードが圧倒的に速く、また地理的、文化的、社会的な壁を超えて非常に広範囲にまで到達したということです。

１．資本主義は百年間で急速に広まった

　ドラッカーによると、産業革命以前に何度も現れた資本主義は、それぞれ社会の一つの要素でしかなく、地域的に限定されていたのですが、1750年以降の資本主義は社会そのものの体制になったのです。新しい資本主義は1750年から1850年までのわずか百年の間に、西ヨーロッパと北ヨーロッパの全域にまで広がり、あらゆる階層に関わるものとなって社会を変革したのです。かつての資本主義が、社会のごく一部のものであったことと比べると大きな違いがあったのです。
　もちろん、社会の大きな変化が、たった一つの原因や理論で説明できるわけではありません。歴史の発展とは、お高いに無関係な数多くの発展を合成したものですから、単純な説明で片づけることはできません。
　そのうえで、ドラッカーは、産業革命以降の資本主義と技術革新が重要な意味を持った原因として、近代になってヨーロッパで起きた「知識」の意味の急激な変化をあげています。それは、以前にも説明した近代の三つの技術革命「農業革命、産業革命、医学革命」が原因となったものです。

２．「知識」と「技能」の隔たり

革命以前の西洋世界では、知識の意味の考え方は二つしかありませんでした。一つは、ソクラテスやプラトンの流れをくむ「知識の役割は、自身の知的、道徳的、精神的成長を目指すことにある」という考えです。もう一つは、ソクラテスのライバルであったプロタゴラスの「知識の役割は、何を言うかにある」というものであり、論理、文法、修辞を重視するというものでした。この二つの考え方が中世における学習の目的だったのです。この流れをくむものが、現代における「一般教養」にあたります。

　このように、知識が意味するものについて二つの異なる考え方がありましたが、いずれの場合でも知識が意味しないものについては意見が一致していました。それは、「知識は行為に関わるものではない。」ということです。「知識は効用とも無関係である」とされました。「行為や効用に関わるものは、知識ではなく技能」でした。技能はギリシャ語で「テクネ」と言います。

　産業革命以前の世界では、テクネ（＝技能）は尊重するべき知識ではありませんでした。テクネは、特定の狭い範囲で使われるものであり、広く、一般に利用できるものではなかったのです。しかも、テクネを身に着ける唯一の方法は、テクネを持つ人の徒弟や弟子となり、仕事を通じて経験を身につけることだけでした。テクネは、言葉で説明できるものではなく、身を持って示すものだったのです。

３．テクネ（技能）はテクノロジー（技術）となる

　ところが西洋では、18世紀になるとこの考え方が大きく変化したのです。そこで生まれた新しい考え方を示す言葉が「テクノロジー（技術）」でした。テクノロジーは、とても象徴的な言葉です。それは、秘伝の技能を表すテクネに、体系性を示す接尾語の「ロジ―」を付け加えた言葉でした。

　テクネ（技能・秘伝）　＋　ロジ―（体系性を意味する）　→　テクノロジー（技術）

　つまり、18世紀に技能は知識と結びつき、技術への劇的な変化を遂げたのでした。それは世の中が、技能中心から技術中心へと変化を示すものだったのです。

※プロタゴラス：古代ギリシャの哲学者「人間は万物の尺度である」（人間それぞれの主観が尺度であるため、相対的真理だけが存在する）という言葉を残している。